核心课程要求
核心课程是导致专业成功的教育过程中的基本要素, 个人成长, 负责任的公民. 在这个过程中, 学生有机会获得知识, 学习推理和沟通技巧, 检查他们的目标, 值, 和潜力, 并通过正式和非正式的教育经历培养对学习的持久承诺.
B.S. 幼儿教育
| 核心课程要求 | ||
| 参见核心课程要求 | 42 | |
| 跨学科核心课程 | ||
| IS 351 | 科学探究一 | 3 |
| HHPK 324 | 儿童健康与运动机能学 | 3 |
| 数学1350 | 教师数学(一) | 3 |
| 加速346 | 例外情况调查 | 3 |
| 专业化的课程 | ||
| EDCI 412 | 新兴双语者:理论与实践 | 3 |
| ECE 313 | 儿童发展:早期 | 3 |
| ECE 320 | 儿童早期评估:评估整个儿童 | 3 |
| ECE 321 | 玩 & 幼儿教育中的创造力 | 3 |
| ECE 322 | 幼儿教育中的家庭和社区伙伴关系 | 3 |
| ECE 358 | GLB /语言习得 & 幼儿教育的发展 | 3 |
| ECE 366 | 学习环境 | 3 |
| ECE 460 | 在ECE教学STEAM | 3 |
| ECE 364 | 影响冷发展的理论 | 3 |
| 专业发展课程 | ||
| 1301年埃尔 | 全球社会中的教育 | 3 |
| 300年埃尔 | 教学导论 | 3 |
| 310 | GLB/ us -多元人口心理学与社会学 | 3 |
| 读数350 | 阅读与读写I | 3 |
| 读数360 | 文字分析技能 | 3 |
| 读数370 | 阅读 & 识字二世 | 3 |
| 实习课程 | ||
| 440年埃尔 | 跨内容领域(科学、社会研究和数学)的教学策略 | 3 |
| 447年埃尔 | 基于实地设置的数据和评估 | 3 |
| 读数448 | 在实地情境下支持新兴双语学习者的读写能力发展 | 3 |
| 加速480 | 纳入议题 | 3 |
| 临床教学课程 | ||
| 443年埃尔 | 在多元文化背景下创造有效的学习环境 | 3 |
| 452年埃尔 | 实地教师教育项目中的学生教学 | 9 |
| 总时间 | 123 | |